Tutoriais Gimp

Há alguns anos diziamos que o GIMP era uma versão piorada do Photoshop. Hoje podemos dizer que continua sendo. No entanto, a intenção do software GIMP não é competir com um software proprietário que conta com milhões de dólares e diversos desenvolvedores para ser elaborado. O Gimp está sendo aprimorado a todo momento por pessoas interessadas em criar uma ferramenta gratuíta que possibilite a edição de imagens utilizando recursos básicos e avançados. Sendo assim, desde a sua primeira versão o software evolui muito e hoje é possível exercitar a criatividade ao máximo sem aquela melancolia de não poder comprar o software proprietário.
Para quem tiver interesse em conhecer um pouco mais sobre o GIMP, vale a pena clicar nos tutoriais a seguir:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=167

http://www.webtutoriais.com/categorias.php?categoria=Gimp
 
http://www.gimp.com.br/smf/index.php?board=34.0

http://www.estudiolivre.org/gimp

http://www.dicasdodia.net/2007/04/27-tutoriais-sobre-gimp.html

http://www.noupe.com/how-tos/30-exceptional-gimp-tutorials-and-resources.html

Por que pesquisar?

Estou planejando a minha primeira aula como docente em curso superior, minha disciplina é Metodologia do Trabalho Científico. Sendo assim, para abrir a discussão sobre o tema, resolvi questionar meus alunos sobre: Por que pesquisar? Qual a importância da pesquisa hoje?



Utilizarei esse vídeo para complementar a discussão.

Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça...

Para o grande cineasta Glauber Rocha, uma câmera na mão e uma ideia na cabeça era o que bastava para criar um vídeo na década de 1970. Hoje temos acesso a celulares, câmeras fotograficas digitais, filmadoras digitais, etc. onde é possível fazer desde vídeo-minuto até longa metragem. 

Mas na prática como utilizar esses recursos?

Conheça mais sobre os equipamentos, uso dos equipamentos, edição de vídeos, licenças, publicação e divulgação dos vídeos.

http://www.videosparainternet.com.br/camera.html

Como criar slides para TV Multimídia utilizando o Power Point 2007

Após criar uma bela apresentação no Power Point é necessário salvá-lo com o formato JPEG para poder apresentar na TV Multimídia. Confira a seguir o tutorial passo-a-passo para concluir a atividade.

 

Após clicar no ícone do Microsoft Office escolha a opção Salvar Como... Outros Formatos

Agora escolha a opção Formato JPEG (*.jpg) e clique em Salvar

Atenção! Escolha a opção Todos os slides para exportar todo o trabalho.

Pronto! Sua apresentação já está no formato JPEG, agora renomeie os arquivos para que eles sejam visualizados na ordem correta (0001.jpeg, 0002.jpeg, 0003.jpeg, etc)

O sermão da montanha

O Sermão

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e,
sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e
seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a
lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem
ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos
prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades
integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e
reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus
discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um
ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a
eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!
E, foi nesse momento que Jesus disse:
"Senhor, por que me abandonastes..."

Considerações

Qualquer semelhança com a vida real, não terá sido mera coincidência!

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Sérgio Lima é Prof. de Física no ensino médio. Escreveu esta entrada usando b2evolution.

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Disponível em: http://sergioflima.pro.br/blogs/index.php/sergio-blog/sermao-da-montanha-para-educadores Acessado em: 29.06.11

Conversão de vídeo para TV Multimídia

Olá pessoal, essa dica vai para quem criou um vídeo no Windows Movie Maker e quer gravar no pendrive para assistir na TV Multimídia. Ou para quem tem um vídeo de qualquer outro formato (.flv, .avi, .mpg4, etc.) e também quer assistir na TV Multimídia.
Se o vídeo escolhido estiver publicado na Internet, no Youtube por exemplo, você também poderá utilizar esse tutorial.

Primeiro acesse o site de conversão: www.online-convert.com

Agora clique na opção Select target format e escolha MPEG-2

Se você quiser converter um vídeo que está salvo no seu computador, clique em Browse... e selecione o arquivo a ser convertido.

Caso você queira converter um vídeo que está na Internet, basta copiar a URL (endereço) e colar no campo Or enter URL of the file you want to convert to MPEG2, conforme o exemplo abaixo:

Agora vá até o final da página e clique em Convert file.

Aguarde, dentro de alguns minutos aparecerá a seguinte janela:

Após a conversão aparecerá uma janela perguntando se você quer abrir ou salvar seu vídeo. Selecione a opção Salvar e clique em Ok.

Pronto, agora escolha onde você deseja salvar seu vídeo (computador ou pendrive) e clique em salvar.

Lembre-se que quanto mais longo for o vídeo mais demorado será o processo, quanto menor for a velocidade da sua conexão, mais demorado será o processo.

O trânsito na escola

O trânsito é um assunto que não está inserindo em nenhuma disciplina curricular, porém está presente no cotidiano da escola. Os meios de transporte permeiam o cotidiano dos alunos, quem em muitos casos apresentam-se como pedestres. Mas será que eles estão preparados para andar pelas ruas sozinhos? Quais os direitos e deveres dos pedestres? 
Pensando nessas e em outras questões elaborei esse plano de aula para discutir com os alunos o papel do pedestre no trânsito.

Roteiro da aula:

1) Em primeiro lugar perguntei: Qual meio de transporte eles utilizam para ir a escola?
Com base nas respostas apresentei algumas placas de trânsito e perguntei o significado de cada uma delas.

2) Após apresentar a sequência de imagens sobre as placas de trânsito, apresento algumas situações-problemas para eles resolverem. Para isso, sugiro dois recursos:

O primeiro é um  jogo online, onde o aluno deverá organizar o trânsito de uma cidade. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/13105/transitolegal.swf

 O segundo é um jogo didático "Jogo de sequência lógica de trânsito".

Sugestões de pesquisa:
http://www.brasilzinho.com.br/revista_transito.html
http://aimore.net/placas/geral.html

Uso de softwares online tornam o aprendizado em sala de aula mais dinâmico

Informação, interatividade e colaboração. Essas três características, tão presentes na cultura da web 2.0, começam a fazer parte também do dia a dia nas salas de aula. Com as novas tecnologias cada vez mais presentes nas escolas, é crescente o número de professores que já utilizam blogs e outras ferramentas virtuais como instrumentos pedagógicos para tornar o aprendizado mais dinâmico e as aulas mais atrativas. No caso das redes sociais, por exemplo, existem comunidades com mais de 500 professores cadastrados. Da mesma forma, o número de ambientes online também está aumentando.
Para ajudar educadores e outros interessados a acessarem esse mundo virtual e tirarem o melhor proveito dos recursos que a web oferece, relacionamos abaixo diversas ferramentas de vídeo, áudio, mapas e redes sociais que estão disponíveis na internet. As dicas são do especialista em informática na educação, Eziquiel Menta, da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, que destaca a importância de se compreender os benefícios de cada recurso digital. “Estes programas são muito interessantes, mas é necessário saber utilizá-los de forma planejada”, avalia.

Confira as dicas:

• Vídeo

Mogulos – http://www.mogulus.com/ Ambiente possibilita a criação de canais de televisão on-line de forma colaborativa.
UStreamTV – http://www.ustream.tv/ Programa permite a transmissão de canal de televisão via internet.
You Tube – http://www.youtube.com/ Site disponibiliza vídeos na internet.
Jaycut - http://www.jaycut.com Site possibilita e edição de vídeos online.
Dotsub.com – http://audacity.sourceforge.net Ambiente virtual permite acrescentar legendas em vídeos. Pode ser utilizado em aulas de idiomas.

• Áudio

Audacity – http://audacity.sourceforge.net Programa de edição de áudio que deve ser baixado para o computador.
Podcast1.com – http://www.podcast1.com.br Ambiente virtual de hospedagem e edição de podcasts (programas de rádio que podem ser escutados ou baixados pela internet).
Podmatic – http://podomatic.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet.
Louddblog – http://loudblog.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet

• Mapa

MindMeister.com – http://www.mindmeister.com/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line.
CMAP Tools – http://cmap.ihmc.us/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line. 

• Produção Colaborativa

Wiki – pt.wikipedia.org/ Site permite a produção de textos de forma colaborativa.
Wikimapia – http://wikimapia.org/ Site utiliza o Google Maps e permite a localização de endereços de forma colaborativa.
Vyew.com – http://vyew.com Site permite criar webconferência gratuita.
Conheça mais opções acessando a seção Softwares de Edição http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.listAll.action
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/newsSoftwareOnLine.action

Com informações do Portal do Professor/MEC

Fonte: http://www.blogeducacao.org.br/uso-de-softwares-online-tornam-o-aprendizado-em-sala-de-aula-mais-dinamico/

Ctrl + C e Ctrl + V = 0

As discussões sobre a pesquisa escolar na Internet tem gerado polêmicas em todos os meios da educação. Alguns autores, e eu compartilho dessa opinião, apoiam o uso das webquest. Mas o que é isso? Que efeito milagroso ela pode ter no processo de ensino aprendizagem?
A webquest é uma atividade elaborada pelo professor, onde os alunos deverão investigar sobre um determinado assunto na Internet. Para realizar a atividade o professor elabora algumas questões, indica as fontes de pesquisa, como será a avaliação e a conclusão do trabalho.
Essa atividade é disponibilizada em um site onde os alunos têm acesso e realizam sua pesquisa. Existem sites especifícos com várias webquest já publicadas por outros professores.
Se ela faz de fato milagres eu não posso afirmar. No entanto, dessa forma o aluno se 'obriga' a ler, compreender e refletir sobre o tema pesquisado. Ação que torna mais satisfatório o resultado da pesquisa.

A seguir alguns sites sobre webquest:

http://webeduc.mec.gov.br/webquest/

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=233

http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/

Educação espartana x Educação contemporânea

Estou me preparando para ministrar uma aula sobre arquitetura e escultura grega para crianças de 5ª e 8ª série. A escola fica em um bairro de periferia, algumas crianças estão em situação de risco, seus valores morais e comportamento são inadequados, etc. Sendo assim, em virtude dos últimos acontecimentos por que não falar sobre a educação espartana?
 Qual a diferença dos nossos jovens para os jovens espartanos? O modo como agem, seu valores, seus objetivos? Será que estamos caminhando para um rumo certo?

Convido vocês a reflexão após assistir o trecho do filme "300", onde é abordado a educação espartana e seus valores.
Para assistir ao vídeo clique aqui.

Brushes e Texturas

Sites com brushes e texturas grátis:

http://arthurhenrique.com/blog/design-grafico/colecao-de-brushes-gratis/

http://www.brushking.eu/Photoshop-Brushes-5.html

http://myphotoshopbrushes.com/brushes/

Educomunicação pode combater evasão no ensino médio

Por Sarah Fernandes - Portal Aprendiz (UOL)

Incentivar estudantes a produzirem informações pode tornar as aulas mais interessantes e combater a evasão. Essa é a avaliação do especialista em educomunicação, Ismar de Oliveira Soares, que neste mês lança o livro “Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação”.

Para ele, “a educomunicação é um conjunto de ações que visam criar ecossistemas comunicativos voltados para a prática da cidadania”.

Além do livro, Soares participou do lançamento do curso de licenciatura em Educomunicação da Universidade de São Paulo (USP), na última segunda-feira (28/2).

Portal Aprendiz – Qual o assunto central do livro e por que é importante abordá-lo?

Ismar de Oliveira Soares – A proposta central é disseminar o conceito de educomunicação junto aos projetos de educação do país, mostrando que ele é uma resposta, por exemplo, aos problemas do Ensino Médio. O livro traz um capítulo sobre juventude que aponta que 40% dos jovens abandonam o Ensino Médio e que outra parcela grande que passa por essa etapa, termina, mas aprende muito pouco e detesta o que está fazendo.

Por outro lado, o capítulo mostra que há muitos jovens felizes, realizados e participativos em organizações que trabalham com educomunicação. Então, porque não incluí-la na educação para reformar o Ensino Médio?

Aprendiz – Como definir a Educomunicação? O que ela trabalha? Com quais objetivos?

Soares – Quando falamos em educomunicação estamos fazendo um neologismo e juntando conceitos: a educação, a comunicação e a ação. Temos a frente da discussão a interface entre ação e educação, que é capaz de mobilizar pessoas e incentivá-las a buscar objetivos comuns.

A educomunicação é um conjunto de ações que visam criar ecossistemas comunicativos, abertos e democráticos, viabilizados pelas tecnologias da comunicação e voltados para a prática da cidadania. Trata-se de uma educação voltada para que as pessoas possam entender o mundo e serem ativas na construção da cidadania, como diz Paulo Freire.

O principal foco é apoiar a capacidade de expressão dos sujeitos sociais. Nele não existe uma relação hierárquica de transmissão de conhecimento, como na comunicação tradicional, de mercado, onde o produtor que define o conteúdo e o expectador consome.

Aprendiz – Como a educomunicação pode ajudar o desenvolvimento de crianças e jovens?

Soares – A educomunicação emerge nos meados do século XX em grupos que lutavam a favor da democracia. Ela nasce com o público adulto, na esfera dos movimentos sociais. Nos anos 80 e 90 ela chega as ONGs, que começam a trabalhar com crianças e jovens.

A perspectiva de uma criança produzir e buscar seu material permite que ela analise as relações que tem com a sociedade e, com isso, se torne um cidadão crítico. A partir de um projeto de interação midiática, a criança percebe que pode manipular e ser autoritária ou fazer uma gestão democrática. Assim, descobre as diferenças dessas relações e começa a ter critérios para julgar.

Aprendiz – O livro aborda a Educomunicação sob o viés do Programa Mais Educação. Qual o potencial dessa prática para garantir educação sob uma perspectiva integral?

Soares – O Ministério da Educação, no Programa Mais Educação, tem entre os macrocampos do Ensino Médio a educomunicação e cinco mil escolas optaram por ele. Isso porque o desamino, a falta de motivação e a rigidez curricular são os principais problemas do Ensino Médio. Quando o aluno percebe que pode dialogar com a escola por meio do teatro e da música, do vídeo, do radio e do resgate da cultura local, ele começa a ter voz e vai ser motivado a estar na escola.

Aprendiz – Qual o potencial que a prática tem para tornar o Ensino Médio mais interessante e combater a evasão?

Soares – Em 2007, na Prova Brasil, o Inep detectou que das 40 melhores escolas, todas usavam processos com mídia. Isso porque a comunicação é uma relação que se estabelece entre sujeitos sociais. Paulo Freire dizia que a educação tradicional produz um homem silencioso e a única coisa que ela pode fazer é escolher seus dirigentes e transferir a governança para os eleitos. Já a educomunicação resgata um exemplo de democracia, quando as pessoas estão na polis e podem intervir em seu meio.

Ela não é uma ferramenta. É um paradigma educador. Meu recado para os professores é que não tenham medo da prática democrática. O resultado dela diminui os conflitos e gera uma escola com alta produção.

Aprendiz – Nesse viés, por que a educomunicação propõe que professores e alunos ocupem o mesmo papel na produção de informação?

Soares – O processo tradicional coloca pessoas em lugares diferentes, sendo que o professor é o chefe. Quando os dois estão em uma situação horizontal de produção, eles vivem uma prática que permite que exerçam seu papel de cidadão.

O professor, como um adulto significativo, e a criança, como cidadã, constroem juntos um modelo de comunicação. O principal resultado de uma gestão democrática não é o produto, mas sim o que é aprendido. Esse processo fará com que essa criança se torne crítica e faça proposituras atentas às mudanças que as escolas precisa, por exemplo.
Publicado em 01/03/2011 no sítio Portal Aprendiz (UOL).

Edição de vídeo online

Olá pessoal, essa dica vai para quem precisa criar ou editar um vídeo mas não possui nenhum editor de vídeo instalado em seu computador. Para realizar essa divertida tarefa é necessário apenas um computador e uma boa conexão de internet. Mãos a obra.

1- Faça o cadastro no site www.jaycut.com

2- Após realizar e ativar o cadastro, digite seu login e senha para entrar.

3- Agora selecione o idioma.

4- Vamos conhecer um pouco sobre o ambiente de edição do Jaycut.

Os menus numerados de 1 a 5 representam a biblioteca e o modo de edição. Para inserir na biblioteca Vídeos, Imagens e/ou Áudio clique em "Adicionar Média" (número 6)

Vamos experimentar criar um vídeo a partir de fotos utilizando o Jaycut.

5- Clique na aba Imagens. Em seguida "Adicionar Média". 

6- Selecione a opção "Meu Computador" e clique em "Seguinte".

Agora selecione a opção "Procurar" e escolhas as imagens que irão compor o vídeo. Após selecionar todas clique em "Carregar". 

Atenção! Caso queira deletar alguma imagem, selecione ela e clique em "Eliminar". 

Ao clicar em "Carregar" aparecerá a seguinte mensagem:

1- Significa que a imagem foi carregada com sucesso.

2- Significa que não foi possível carregar a mensagem.

3- Significa que ainda está carregando a imagem.

7- Após carregar todas as imagens clique no "x" para fechar. Agora iniciaremos a edição do vídeo. 
Arraste as imagens em direção das "Time lines" "A" e "B".

8- Para definir a duração de cada imagem, você pode arrastar na lateral direita da imagem.


Observe a disposição das imagens. Elas estão em camadas alternadas e se sobrepõe. Dessa forma a Transição entre elas ganhará um efeito mais suave.
Para visualizar o vídeo clique em "Pré-visualizar filme".

Agora vamos inserir as transições e os textos. 
Na aba "Transições" escolha uma transição e arraste até a camada "Transições".

Para inserir textos, clique na aba "Outros efeitos" e selecione o tipo de texto desejado. Concluída a formatação, arraste o texto para camada "Textos".

9- Para Salvar clique em "Guardar".

10- Para Publicar o filme clique em "Publicar/Descarregar filme".
Para visualizar seu filme na TV Multimídia clique em "Meu computador" e "Seguinte".

 

Escolha o formato "AVI-XviD", que é o formato compatível com a TV Multimídia.

Preencha seu endereço de email e clique em "Publicar filme". 

O endereço do filme será enviado para o seu email. Verifique a sua caixa de entrada e faça o download do vídeo em seu pendrive. 


Atenção! O recebimento da mensagem pode demorar alguns minutos. Esse tempo dependerá da velocidade da sua conexão e do tamanho do arquivo. 


Essa ferramenta é muito interessante e permite muitas possibilidades que não foram citadas. Experimente e compartilhe sua experiência aqui com a gente.

Cultura Afro-brasileira

A professora Carla de Irati solicitou indicações de materiais de sobre a cultura afro-brasileira. Segue a lista de indicações para ela e para quem quiser aproveitar:

Cultura Afro-brasileira - http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/cultura-afro-brasileira

Comunidades de Tradição Afro-Brasileira - http://www.cultura.gov.br/site/2007/09/25/comunidades-de-tradicao-afro-brasileira/

Banco cultural - http://www.bancocultural.com.br/index.php?Itemid=80&id=36&option=com_content&task=view

Curso de formação em história e cultura afro-brasileira e africana - http://www.ensinoafrobrasil.org.br/portal/

Setorial Afro-brasileiro - http://culturadigital.br/setorialculturasafrobrasileiras/

 

Sugestão de planos de aula:

(nas aulas há indicação de livros, vídeos, áudios, letras de músicas, imagens, etc)

Ética, direito à igualdade e à diferença: Comemorando o Dia da Consciência Negra na escola - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26371
 
Oxalá, Axé, Olorum e Candomblé... Você sabe qual religião é? - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1709

O USO DE MÁSCARAS NA CULTURA AFRICANA - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20291

Pensando musicalmente a África na América - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26792

Miscigenação: a formação da cultura brasileira - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19654

África e Brasil - laços através da religiosidade - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25186

Quilombolas, Cultura de Resistência - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1714

Senzala e a formação da cultura afro-brasileira: o exemplo da capoeira - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24813

A cultura africana e a influência na cultura brasileira - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=760

CONTOS AFRICANOS - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20266

Jogos e brincadeiras africanas - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19530

Livros

Educação, Africanidades, Brasil. Curso de Educação a Distância ofertado pela UNB em 2006.

Coleção - História Geral da Africa - http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&ds_titulo=&co_autor=&no_autor=&co_categoria=132&pagina=1&select_action=Submit&co_midia=2&co_obra=&co_idioma=&colu

Criando vídeos com o Windows live movie maker

Saudações pessoal,
dando continuidade aos tutoriais, vamos aprender agora como criar um vídeo simples com imagens utilizando o software Windows Live Movie Maker, versão 2007.

1- Para criar um vídeo utilizando fotos clique em “Adicionar vídeos e fotos". 

 
2- Escolha as imagens desejadas e clique em "Abrir". Para selecionar várias imagens ao mesmo tempo pressione a tecla Ctrl.

3- Seu vídeo está quase pronto. Clique no Play para verificar como ficou o vídeo. 

 
4- Para inserir Títulos clique em "Título". 

Atenção! Para inserir "Créditos" e "Legendas" siga os mesmos passos. Para inseri-los clique em "Página Inicial". E para editá-los clique em "Formato".

5- Insira o título do vídeo. Na aba "Formato" você pode alterar a fonte, o alinhamento, a duração do texto, a cor do plano de fundo, entre outras possibilidades. 
 

6- Para inserir efeito de transição entre as imagens clique em "Animações". Nessa aba você poderá definir as transições, durações do slides, inserir zoom, entre outras possibilidades. 

 
Atenção! Para inserir uma transição é necessário selecionar a imagem. Para inserir o mesmo efeito em várias imagens selecione as imagens pressionando a tecla Shift.

7- Para salvar seu projeto clique no primeiro ícone do menu, em seguida "Salvar projeto". 

 
8- Para publicar seu filme clique no primeiro ícone do menu, em seguida "Salvar filme". Agora escolha a opção "Definição padrão". 

 
9- Pronto! Seu vídeo foi concluído. Porém, o formato dele é .wmv e não é compatível com a TV Multimídia. Para convertê-lo consulte o tutorial Conversão de vídeo online para TV Multimídia.

Volta as aulas 2011

Saudações professores,




Mais um ano letivo começa e com ele novos desafios. E para refletir sobre essas mudanças indico um desenho do Pateta, que apesar de ser velhinho, coincide com algumas situações do nosso cotidiano.

Bom ano letivo para todos!