O sermão da montanha

O Sermão

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e,
sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e
seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a
lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem
ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos
prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades
integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e
reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus
discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um
ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a
eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!
E, foi nesse momento que Jesus disse:
"Senhor, por que me abandonastes..."

Considerações

Qualquer semelhança com a vida real, não terá sido mera coincidência!

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Sérgio Lima é Prof. de Física no ensino médio. Escreveu esta entrada usando b2evolution.

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Disponível em: http://sergioflima.pro.br/blogs/index.php/sergio-blog/sermao-da-montanha-para-educadores Acessado em: 29.06.11

Conversão de vídeo para TV Multimídia

Olá pessoal, essa dica vai para quem criou um vídeo no Windows Movie Maker e quer gravar no pendrive para assistir na TV Multimídia. Ou para quem tem um vídeo de qualquer outro formato (.flv, .avi, .mpg4, etc.) e também quer assistir na TV Multimídia.
Se o vídeo escolhido estiver publicado na Internet, no Youtube por exemplo, você também poderá utilizar esse tutorial.

Primeiro acesse o site de conversão: www.online-convert.com

Agora clique na opção Select target format e escolha MPEG-2

Se você quiser converter um vídeo que está salvo no seu computador, clique em Browse... e selecione o arquivo a ser convertido.

Caso você queira converter um vídeo que está na Internet, basta copiar a URL (endereço) e colar no campo Or enter URL of the file you want to convert to MPEG2, conforme o exemplo abaixo:

Agora vá até o final da página e clique em Convert file.

Aguarde, dentro de alguns minutos aparecerá a seguinte janela:

Após a conversão aparecerá uma janela perguntando se você quer abrir ou salvar seu vídeo. Selecione a opção Salvar e clique em Ok.

Pronto, agora escolha onde você deseja salvar seu vídeo (computador ou pendrive) e clique em salvar.

Lembre-se que quanto mais longo for o vídeo mais demorado será o processo, quanto menor for a velocidade da sua conexão, mais demorado será o processo.

O trânsito na escola

O trânsito é um assunto que não está inserindo em nenhuma disciplina curricular, porém está presente no cotidiano da escola. Os meios de transporte permeiam o cotidiano dos alunos, quem em muitos casos apresentam-se como pedestres. Mas será que eles estão preparados para andar pelas ruas sozinhos? Quais os direitos e deveres dos pedestres? 
Pensando nessas e em outras questões elaborei esse plano de aula para discutir com os alunos o papel do pedestre no trânsito.

Roteiro da aula:

1) Em primeiro lugar perguntei: Qual meio de transporte eles utilizam para ir a escola?
Com base nas respostas apresentei algumas placas de trânsito e perguntei o significado de cada uma delas.

2) Após apresentar a sequência de imagens sobre as placas de trânsito, apresento algumas situações-problemas para eles resolverem. Para isso, sugiro dois recursos:

O primeiro é um  jogo online, onde o aluno deverá organizar o trânsito de uma cidade. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/13105/transitolegal.swf

 O segundo é um jogo didático "Jogo de sequência lógica de trânsito".

Sugestões de pesquisa:
http://www.brasilzinho.com.br/revista_transito.html
http://aimore.net/placas/geral.html

Uso de softwares online tornam o aprendizado em sala de aula mais dinâmico

Informação, interatividade e colaboração. Essas três características, tão presentes na cultura da web 2.0, começam a fazer parte também do dia a dia nas salas de aula. Com as novas tecnologias cada vez mais presentes nas escolas, é crescente o número de professores que já utilizam blogs e outras ferramentas virtuais como instrumentos pedagógicos para tornar o aprendizado mais dinâmico e as aulas mais atrativas. No caso das redes sociais, por exemplo, existem comunidades com mais de 500 professores cadastrados. Da mesma forma, o número de ambientes online também está aumentando.
Para ajudar educadores e outros interessados a acessarem esse mundo virtual e tirarem o melhor proveito dos recursos que a web oferece, relacionamos abaixo diversas ferramentas de vídeo, áudio, mapas e redes sociais que estão disponíveis na internet. As dicas são do especialista em informática na educação, Eziquiel Menta, da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, que destaca a importância de se compreender os benefícios de cada recurso digital. “Estes programas são muito interessantes, mas é necessário saber utilizá-los de forma planejada”, avalia.

Confira as dicas:

• Vídeo

Mogulos – http://www.mogulus.com/ Ambiente possibilita a criação de canais de televisão on-line de forma colaborativa.
UStreamTV – http://www.ustream.tv/ Programa permite a transmissão de canal de televisão via internet.
You Tube – http://www.youtube.com/ Site disponibiliza vídeos na internet.
Jaycut - http://www.jaycut.com Site possibilita e edição de vídeos online.
Dotsub.com – http://audacity.sourceforge.net Ambiente virtual permite acrescentar legendas em vídeos. Pode ser utilizado em aulas de idiomas.

• Áudio

Audacity – http://audacity.sourceforge.net Programa de edição de áudio que deve ser baixado para o computador.
Podcast1.com – http://www.podcast1.com.br Ambiente virtual de hospedagem e edição de podcasts (programas de rádio que podem ser escutados ou baixados pela internet).
Podmatic – http://podomatic.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet.
Louddblog – http://loudblog.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet

• Mapa

MindMeister.com – http://www.mindmeister.com/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line.
CMAP Tools – http://cmap.ihmc.us/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line. 

• Produção Colaborativa

Wiki – pt.wikipedia.org/ Site permite a produção de textos de forma colaborativa.
Wikimapia – http://wikimapia.org/ Site utiliza o Google Maps e permite a localização de endereços de forma colaborativa.
Vyew.com – http://vyew.com Site permite criar webconferência gratuita.
Conheça mais opções acessando a seção Softwares de Edição http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.listAll.action
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/newsSoftwareOnLine.action

Com informações do Portal do Professor/MEC

Fonte: http://www.blogeducacao.org.br/uso-de-softwares-online-tornam-o-aprendizado-em-sala-de-aula-mais-dinamico/

Ctrl + C e Ctrl + V = 0

As discussões sobre a pesquisa escolar na Internet tem gerado polêmicas em todos os meios da educação. Alguns autores, e eu compartilho dessa opinião, apoiam o uso das webquest. Mas o que é isso? Que efeito milagroso ela pode ter no processo de ensino aprendizagem?
A webquest é uma atividade elaborada pelo professor, onde os alunos deverão investigar sobre um determinado assunto na Internet. Para realizar a atividade o professor elabora algumas questões, indica as fontes de pesquisa, como será a avaliação e a conclusão do trabalho.
Essa atividade é disponibilizada em um site onde os alunos têm acesso e realizam sua pesquisa. Existem sites especifícos com várias webquest já publicadas por outros professores.
Se ela faz de fato milagres eu não posso afirmar. No entanto, dessa forma o aluno se 'obriga' a ler, compreender e refletir sobre o tema pesquisado. Ação que torna mais satisfatório o resultado da pesquisa.

A seguir alguns sites sobre webquest:

http://webeduc.mec.gov.br/webquest/

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=233

http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/