Experiências inovadoras em Artes

Ano novo, vida nova...

2012-02-08T19:13:00.002-02:00

Sei que o ano novo já se passou há alguns dias, mas nada melhor que a data de hoje, início do ano letivo na Rede Estadual de Ensino do Paraná para fazer uma reflexão sobre o ano de 2011. Agora já posso dizer que trabalhei um ano na escola. E afinal, o que aconteceu desse um ano para cá? Foram muitas conquistas, isso eu posso afirmar!
Quando cheguei na Escola Estadual Padre João Wislinski os dois laboratórios de informática estavam desativados e a Biblioteca estava longe de ser um local agrádavel que desperta-se a leitura. Aos poucos fui me inserindo na prática da escola, organizei os laboratórios e a biblioteca.

O próximo passo era instigar o uso da tecnologia na escola, visto que é um espaço pequeno e com boa estrutura, percebi que faltava muito pouco para os professores e alunos desfrutarem. Durante a semana pedagogica busquei me apresentar para os professores, conversar sobre os equipamentos existentes na escola e suas possibilidades de uso. Alguns ficaram receosos outros esperançosos. Eu estava motivada, tinha um objetivo a se cumprir.
No primeiro trimestre me dediquei aos professores, a ensiná-los como utilizar a TV Multimídia, como criar apresentações, converter vídeos, salvar arquivos, pesquisar recursos, etc.

Poucos foram os que se interessaram pela minha oficina, mas as conversas de corredor e na hora atividade foram suficientes para eu ir me aproximando.
No segundo trimestre eu já estava mais confiante com relação aos alunos, eles já tinham livre acesso ao laboratório de informática para fazer pesquisas no contraturno, os professores passaram a utilizar mais o espaço com as turmas e o site da escola se transformava em um portal, onde todas as disciplinas tinham um espaço para publicar ferramentas educativas.

As professoras de Matemática, Língua Portuguesa e Geografia utilizavam jogos educativos e simuladores para despertar o interesse dos alunos. Essa ação trouxe um resultado satisfatório, pois alguns alunos que eram desinteressados em sala, apresentavam um crescimento surpreendente no laboratório.
Nesse período, realizei minha primeira oficina de artes com as turmas da 7ª série do período da tarde. Trabalhei a escultura na arte grega e a influência na sociedade atual. Essa experiência fazia parte da minha disciplina de Estágio Supervisionado na faculdade. Os alunos adoraram a oficina e o resultado dos trabalhos.
No terceiro trimestre já estava tudo encaminhado, utilizar o laboratório de informática e a TV Multimídia já fazia parte da rotina dos professores. Sendo assim, eu me dediquei a outras oficinas relacionadas a área de artes, como por exemplo a Oficina de Modelagem ofertada durante a semana cultural em parceria com a professora de Artes.
Essa oficina foi um desafio diferente, pois o público alvo era diversificado – 20 alunos de 5ª a 8ª série – com a carga horária de 8h. Nesse contexto, o público da manhã era bem diferente da tarde. Porém, a empolgação era muita.
Durante os dois dias de oficina discutimos a história da arte grega, a origem do barro e sua importância histórica, os processos de modelagem e a cultura popular nordestina. O resultado novamente foi satisfatório.

Para finalizar o ano com chave de ouro, resolvi unir a arte e a tecnologia em uma oficina de Edição de Imagens utilizando o software livre Gimp, para os alunos da 7ª e 8ª série. Essa foi a primeira experiência na escola, com o uso de blogs. Eu publicava o conteúdo da oficina no blog e os alunos publicavam seus trabalhos e comentavam os trabalhos dos colegas. Aos poucos todo mundo ia entrando no ritmo, aprendendo a pesquisar imagens na internet, verificar a qualidade da imagem, realizar ajustes de tamanho, cor e formato; fazer composições, etc. O resultado dos trabalhos podem ser vistos no blog que continua "no ar": http://gimpnowislinski.blogspot.com/
Portanto, concluo que 2011 o objetivo foi alcançado, os professores do Wislinski passaram a utilizar as tecnologias na sua prática pedagógica. E tenho a certeza que em 2012 irão avançar muito mais, pois a informação não para e nossos alunos estão sedentos por dominá-la.

Tutoriais Gimp

2011-11-11T16:52:00.000-02:00

Há alguns anos diziamos que o GIMP era uma versão piorada do Photoshop. Hoje podemos dizer que continua sendo. No entanto, a intenção do software GIMP não é competir com um software proprietário que conta com milhões de dólares e diversos desenvolvedores para ser elaborado. O Gimp está sendo aprimorado a todo momento por pessoas interessadas em criar uma ferramenta gratuíta que possibilite a edição de imagens utilizando recursos básicos e avançados. Sendo assim, desde a sua primeira versão o software evolui muito e hoje é possível exercitar a criatividade ao máximo sem aquela melancolia de não poder comprar o software proprietário.
Para quem tiver interesse em conhecer um pouco mais sobre o GIMP, vale a pena clicar nos tutoriais a seguir:

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=167

http://www.webtutoriais.com/categorias.php?categoria=Gimp

http://www.gimp.com.br/smf/index.php?board=34.0

http://www.estudiolivre.org/gimp

http://www.dicasdodia.net/2007/04/27-tutoriais-sobre-gimp.html

http://www.noupe.com/how-tos/30-exceptional-gimp-tutorials-and-resources.html

Por que pesquisar?

2011-09-12T14:07:00.000-03:00

Estou planejando a minha primeira aula como docente em curso superior, minha disciplina é Metodologia do Trabalho Científico. Sendo assim, para abrir a discussão sobre o tema, resolvi questionar meus alunos sobre: Por que pesquisar? Qual a importância da pesquisa hoje?

Utilizarei esse vídeo para complementar a discussão.

Uma câmera na mão e uma ideia na cabeça...

2011-07-21T20:31:00.001-03:00

Para o grande cineasta Glauber Rocha, uma câmera na mão e uma ideia na cabeça era o que bastava para criar um vídeo na década de 1970. Hoje temos acesso a celulares, câmeras fotograficas digitais, filmadoras digitais, etc. onde é possível fazer desde vídeo-minuto até longa metragem.

Mas na prática como utilizar esses recursos?

Conheça mais sobre os equipamentos, uso dos equipamentos, edição de vídeos, licenças, publicação e divulgação dos vídeos.

http://www.videosparainternet.com.br/camera.html

Como criar slides para TV Multimídia utilizando o Power Point 2007

2011-07-05T22:14:00.001-03:00

Após criar uma bela apresentação no Power Point é necessário salvá-lo com o formato JPEG para poder apresentar na TV Multimídia. Confira a seguir o tutorial passo-a-passo para concluir a atividade.

Após clicar no ícone do Microsoft Office escolha a opção Salvar Como... Outros Formatos

Agora escolha a opção Formato JPEG (*.jpg) e clique em Salvar

Atenção! Escolha a opção Todos os slides para exportar todo o trabalho.

Pronto! Sua apresentação já está no formato JPEG, agora renomeie os arquivos para que eles sejam visualizados na ordem correta (0001.jpeg, 0002.jpeg, 0003.jpeg, etc)

O sermão da montanha

2011-06-29T22:12:00.001-03:00

O Sermão

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e,
sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e
seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a
lição da Boa Nova a todos os homens.
Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?
Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!
Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?
Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?
Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!
Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem
ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos
prévios?
Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades
integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?
Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e
reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus
discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um
ensino de qualidade.
- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a
eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!
E, foi nesse momento que Jesus disse:
"Senhor, por que me abandonastes..."

Considerações

Qualquer semelhança com a vida real, não terá sido mera coincidência!

Sérgio Lima é Prof. de Física no ensino médio. Escreveu esta entrada usando b2evolution.

Disponível em: http://sergioflima.pro.br/blogs/index.php/sergio-blog/sermao-da-montanha-para-educadores Acessado em: 29.06.11

Conversão de vídeo para TV Multimídia

2011-06-27T10:57:00.000-03:00

Olá pessoal, essa dica vai para quem criou um vídeo no Windows Movie Maker e quer gravar no pendrive para assistir na TV Multimídia. Ou para quem tem um vídeo de qualquer outro formato (.flv, .avi, .mpg4, etc.) e também quer assistir na TV Multimídia.
Se o vídeo escolhido estiver publicado na Internet, no Youtube por exemplo, você também poderá utilizar esse tutorial.

Primeiro acesse o site de conversão: www.online-convert.com

Agora clique na opção Select target format e escolha MPEG-2

Se você quiser converter um vídeo que está salvo no seu computador, clique em Browse... e selecione o arquivo a ser convertido.

Caso você queira converter um vídeo que está na Internet, basta copiar a URL (endereço) e colar no campo Or enter URL of the file you want to convert to MPEG2, conforme o exemplo abaixo:

Agora vá até o final da página e clique em Convert file.

Aguarde, dentro de alguns minutos aparecerá a seguinte janela:

Após a conversão aparecerá uma janela perguntando se você quer abrir ou salvar seu vídeo. Selecione a opção Salvar e clique em Ok.

Pronto, agora escolha onde você deseja salvar seu vídeo (computador ou pendrive) e clique em salvar.

Lembre-se que quanto mais longo for o vídeo mais demorado será o processo, quanto menor for a velocidade da sua conexão, mais demorado será o processo.

O trânsito na escola

2011-06-24T15:40:00.000-03:00

O trânsito é um assunto que não está inserindo em nenhuma disciplina curricular, porém está presente no cotidiano da escola. Os meios de transporte permeiam o cotidiano dos alunos, quem em muitos casos apresentam-se como pedestres. Mas será que eles estão preparados para andar pelas ruas sozinhos? Quais os direitos e deveres dos pedestres?
Pensando nessas e em outras questões elaborei esse plano de aula para discutir com os alunos o papel do pedestre no trânsito.

Roteiro da aula:

1) Em primeiro lugar perguntei: Qual meio de transporte eles utilizam para ir a escola?
Com base nas respostas apresentei algumas placas de trânsito e perguntei o significado de cada uma delas.

2) Após apresentar a sequência de imagens sobre as placas de trânsito, apresento algumas situações-problemas para eles resolverem. Para isso, sugiro dois recursos:

O primeiro é um jogo online, onde o aluno deverá organizar o trânsito de uma cidade. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/13105/transitolegal.swf

O segundo é um jogo didático "Jogo de sequência lógica de trânsito".

Sugestões de pesquisa:
http://www.brasilzinho.com.br/revista_transito.html
http://aimore.net/placas/geral.html

Uso de softwares online tornam o aprendizado em sala de aula mais dinâmico

2011-06-20T10:57:00.000-03:00

Informação, interatividade e colaboração. Essas três características, tão presentes na cultura da web 2.0, começam a fazer parte também do dia a dia nas salas de aula. Com as novas tecnologias cada vez mais presentes nas escolas, é crescente o número de professores que já utilizam blogs e outras ferramentas virtuais como instrumentos pedagógicos para tornar o aprendizado mais dinâmico e as aulas mais atrativas. No caso das redes sociais, por exemplo, existem comunidades com mais de 500 professores cadastrados. Da mesma forma, o número de ambientes online também está aumentando.
Para ajudar educadores e outros interessados a acessarem esse mundo virtual e tirarem o melhor proveito dos recursos que a web oferece, relacionamos abaixo diversas ferramentas de vídeo, áudio, mapas e redes sociais que estão disponíveis na internet. As dicas são do especialista em informática na educação, Eziquiel Menta, da Secretaria de Educação do Estado do Paraná, que destaca a importância de se compreender os benefícios de cada recurso digital. “Estes programas são muito interessantes, mas é necessário saber utilizá-los de forma planejada”, avalia.

Confira as dicas:

Vídeo

Mogulos – http://www.mogulus.com/ Ambiente possibilita a criação de canais de televisão on-line de forma colaborativa.
UStreamTV – http://www.ustream.tv/ Programa permite a transmissão de canal de televisão via internet.
You Tube – http://www.youtube.com/ Site disponibiliza vídeos na internet.
Jaycut - http://www.jaycut.com Site possibilita e edição de vídeos online.
Dotsub.com – http://audacity.sourceforge.net Ambiente virtual permite acrescentar legendas em vídeos. Pode ser utilizado em aulas de idiomas.

Áudio

Audacity – http://audacity.sourceforge.net Programa de edição de áudio que deve ser baixado para o computador.
Podcast1.com – http://www.podcast1.com.br Ambiente virtual de hospedagem e edição de podcasts (programas de rádio que podem ser escutados ou baixados pela internet).
Podmatic – http://podomatic.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet.
Louddblog – http://loudblog.com/ Site oferece hospedagem e edição de podcasts na internet

Mapa

MindMeister.com – http://www.mindmeister.com/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line.
CMAP Tools – http://cmap.ihmc.us/ Ambiente virtual possibilita a criação de mapas conceituais on-line.

Produção Colaborativa

Wiki – pt.wikipedia.org/ Site permite a produção de textos de forma colaborativa.
Wikimapia – http://wikimapia.org/ Site utiliza o Google Maps e permite a localização de endereços de forma colaborativa.
Vyew.com – http://vyew.com Site permite criar webconferência gratuita.
Conheça mais opções acessando a seção Softwares de Edição http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.listAll.action
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/newsSoftwareOnLine.action

Com informações do Portal do Professor/MEC

Fonte: http://www.blogeducacao.org.br/uso-de-softwares-online-tornam-o-aprendizado-em-sala-de-aula-mais-dinamico/

Ctrl + C e Ctrl + V = 0

2011-06-01T10:42:00.000-03:00

As discussões sobre a pesquisa escolar na Internet tem gerado polêmicas em todos os meios da educação. Alguns autores, e eu compartilho dessa opinião, apoiam o uso das webquest. Mas o que é isso? Que efeito milagroso ela pode ter no processo de ensino aprendizagem?
A webquest é uma atividade elaborada pelo professor, onde os alunos deverão investigar sobre um determinado assunto na Internet. Para realizar a atividade o professor elabora algumas questões, indica as fontes de pesquisa, como será a avaliação e a conclusão do trabalho.
Essa atividade é disponibilizada em um site onde os alunos têm acesso e realizam sua pesquisa. Existem sites especifícos com várias webquest já publicadas por outros professores.
Se ela faz de fato milagres eu não posso afirmar. No entanto, dessa forma o aluno se 'obriga' a ler, compreender e refletir sobre o tema pesquisado. Ação que torna mais satisfatório o resultado da pesquisa.

A seguir alguns sites sobre webquest:

http://webeduc.mec.gov.br/webquest/

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=233

http://www.clubedoprofessor.com.br/webquest/

Educação espartana x Educação contemporânea

2011-04-10T00:15:00.000-03:00

Estou me preparando para ministrar uma aula sobre arquitetura e escultura grega para crianças de 5ª e 8ª série. A escola fica em um bairro de periferia, algumas crianças estão em situação de risco, seus valores morais e comportamento são inadequados, etc. Sendo assim, em virtude dos últimos acontecimentos por que não falar sobre a educação espartana?
Qual a diferença dos nossos jovens para os jovens espartanos? O modo como agem, seu valores, seus objetivos? Será que estamos caminhando para um rumo certo?

Convido vocês a reflexão após assistir o trecho do filme "300", onde é abordado a educação espartana e seus valores.
Para assistir ao vídeo clique aqui.

Brushes e Texturas

2011-03-19T22:01:00.000-03:00

Sites com brushes e texturas grátis:

http://arthurhenrique.com/blog/design-grafico/colecao-de-brushes-gratis/

http://www.brushking.eu/Photoshop-Brushes-5.html

http://myphotoshopbrushes.com/brushes/

Educomunicação pode combater evasão no ensino médio

2011-03-08T22:50:00.001-03:00

Por Sarah Fernandes - Portal Aprendiz (UOL)

Incentivar estudantes a produzirem informações pode tornar as aulas mais interessantes e combater a evasão. Essa é a avaliação do especialista em educomunicação, Ismar de Oliveira Soares, que neste mês lança o livro “Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação”.

Para ele, “a educomunicação é um conjunto de ações que visam criar ecossistemas comunicativos voltados para a prática da cidadania”.

Além do livro, Soares participou do lançamento do curso de licenciatura em Educomunicação da Universidade de São Paulo (USP), na última segunda-feira (28/2).

Portal Aprendiz – Qual o assunto central do livro e por que é importante abordá-lo?

Ismar de Oliveira Soares – A proposta central é disseminar o conceito de educomunicação junto aos projetos de educação do país, mostrando que ele é uma resposta, por exemplo, aos problemas do Ensino Médio. O livro traz um capítulo sobre juventude que aponta que 40% dos jovens abandonam o Ensino Médio e que outra parcela grande que passa por essa etapa, termina, mas aprende muito pouco e detesta o que está fazendo.

Por outro lado, o capítulo mostra que há muitos jovens felizes, realizados e participativos em organizações que trabalham com educomunicação. Então, porque não incluí-la na educação para reformar o Ensino Médio?

Aprendiz – Como definir a Educomunicação? O que ela trabalha? Com quais objetivos?

Soares – Quando falamos em educomunicação estamos fazendo um neologismo e juntando conceitos: a educação, a comunicação e a ação. Temos a frente da discussão a interface entre ação e educação, que é capaz de mobilizar pessoas e incentivá-las a buscar objetivos comuns.

A educomunicação é um conjunto de ações que visam criar ecossistemas comunicativos, abertos e democráticos, viabilizados pelas tecnologias da comunicação e voltados para a prática da cidadania. Trata-se de uma educação voltada para que as pessoas possam entender o mundo e serem ativas na construção da cidadania, como diz Paulo Freire.

O principal foco é apoiar a capacidade de expressão dos sujeitos sociais. Nele não existe uma relação hierárquica de transmissão de conhecimento, como na comunicação tradicional, de mercado, onde o produtor que define o conteúdo e o expectador consome.

Aprendiz – Como a educomunicação pode ajudar o desenvolvimento de crianças e jovens?

Soares – A educomunicação emerge nos meados do século XX em grupos que lutavam a favor da democracia. Ela nasce com o público adulto, na esfera dos movimentos sociais. Nos anos 80 e 90 ela chega as ONGs, que começam a trabalhar com crianças e jovens.

A perspectiva de uma criança produzir e buscar seu material permite que ela analise as relações que tem com a sociedade e, com isso, se torne um cidadão crítico. A partir de um projeto de interação midiática, a criança percebe que pode manipular e ser autoritária ou fazer uma gestão democrática. Assim, descobre as diferenças dessas relações e começa a ter critérios para julgar.

Aprendiz – O livro aborda a Educomunicação sob o viés do Programa Mais Educação. Qual o potencial dessa prática para garantir educação sob uma perspectiva integral?

Soares – O Ministério da Educação, no Programa Mais Educação, tem entre os macrocampos do Ensino Médio a educomunicação e cinco mil escolas optaram por ele. Isso porque o desamino, a falta de motivação e a rigidez curricular são os principais problemas do Ensino Médio. Quando o aluno percebe que pode dialogar com a escola por meio do teatro e da música, do vídeo, do radio e do resgate da cultura local, ele começa a ter voz e vai ser motivado a estar na escola.

Aprendiz – Qual o potencial que a prática tem para tornar o Ensino Médio mais interessante e combater a evasão?

Soares – Em 2007, na Prova Brasil, o Inep detectou que das 40 melhores escolas, todas usavam processos com mídia. Isso porque a comunicação é uma relação que se estabelece entre sujeitos sociais. Paulo Freire dizia que a educação tradicional produz um homem silencioso e a única coisa que ela pode fazer é escolher seus dirigentes e transferir a governança para os eleitos. Já a educomunicação resgata um exemplo de democracia, quando as pessoas estão na polis e podem intervir em seu meio.

Ela não é uma ferramenta. É um paradigma educador. Meu recado para os professores é que não tenham medo da prática democrática. O resultado dela diminui os conflitos e gera uma escola com alta produção.

Aprendiz – Nesse viés, por que a educomunicação propõe que professores e alunos ocupem o mesmo papel na produção de informação?

Soares – O processo tradicional coloca pessoas em lugares diferentes, sendo que o professor é o chefe. Quando os dois estão em uma situação horizontal de produção, eles vivem uma prática que permite que exerçam seu papel de cidadão.

O professor, como um adulto significativo, e a criança, como cidadã, constroem juntos um modelo de comunicação. O principal resultado de uma gestão democrática não é o produto, mas sim o que é aprendido. Esse processo fará com que essa criança se torne crítica e faça proposituras atentas às mudanças que as escolas precisa, por exemplo.
Publicado em 01/03/2011 no sítio Portal Aprendiz (UOL).

Edição de vídeo online

2011-03-07T18:19:00.004-03:00

Olá pessoal, essa dica vai para quem precisa criar ou editar um vídeo mas não possui nenhum editor de vídeo instalado em seu computador. Para realizar essa divertida tarefa é necessário apenas um computador e uma boa conexão de internet. Mãos a obra.

1- Faça o cadastro no site www.jaycut.com

2- Após realizar e ativar o cadastro, digite seu login e senha para entrar.

3- Agora selecione o idioma.

4- Vamos conhecer um pouco sobre o ambiente de edição do Jaycut.

Os menus numerados de 1 a 5 representam a biblioteca e o modo de edição. Para inserir na biblioteca Vídeos, Imagens e/ou Áudio clique em "Adicionar Média" (número 6)

Vamos experimentar criar um vídeo a partir de fotos utilizando o Jaycut.

5- Clique na aba Imagens. Em seguida "Adicionar Média".

6- Selecione a opção "Meu Computador" e clique em "Seguinte".

Agora selecione a opção "Procurar" e escolhas as imagens que irão compor o vídeo. Após selecionar todas clique em "Carregar".

Atenção! Caso queira deletar alguma imagem, selecione ela e clique em "Eliminar".

Ao clicar em "Carregar" aparecerá a seguinte mensagem:

1- Significa que a imagem foi carregada com sucesso.

2- Significa que não foi possível carregar a mensagem.

3- Significa que ainda está carregando a imagem.

7- Após carregar todas as imagens clique no "x" para fechar. Agora iniciaremos a edição do vídeo.
Arraste as imagens em direção das "Time lines" "A" e "B".

8- Para definir a duração de cada imagem, você pode arrastar na lateral direita da imagem.

Observe a disposição das imagens. Elas estão em camadas alternadas e se sobrepõe. Dessa forma a Transição entre elas ganhará um efeito mais suave.
Para visualizar o vídeo clique em "Pré-visualizar filme".

Agora vamos inserir as transições e os textos.
Na aba "Transições" escolha uma transição e arraste até a camada "Transições".

Para inserir textos, clique na aba "Outros efeitos" e selecione o tipo de texto desejado. Concluída a formatação, arraste o texto para camada "Textos".

9- Para Salvar clique em "Guardar".

10- Para Publicar o filme clique em "Publicar/Descarregar filme".
Para visualizar seu filme na TV Multimídia clique em "Meu computador" e "Seguinte".

Escolha o formato "AVI-XviD", que é o formato compatível com a TV Multimídia.

Preencha seu endereço de email e clique em "Publicar filme".

O endereço do filme será enviado para o seu email. Verifique a sua caixa de entrada e faça o download do vídeo em seu pendrive.

Atenção! O recebimento da mensagem pode demorar alguns minutos. Esse tempo dependerá da velocidade da sua conexão e do tamanho do arquivo.

Essa ferramenta é muito interessante e permite muitas possibilidades que não foram citadas. Experimente e compartilhe sua experiência aqui com a gente.

Cultura Afro-brasileira

2011-03-07T17:22:00.000-03:00

A professora Carla de Irati solicitou indicações de materiais de sobre a cultura afro-brasileira. Segue a lista de indicações para ela e para quem quiser aproveitar:

Cultura Afro-brasileira - http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/cultura-afro-brasileira

Comunidades de Tradição Afro-Brasileira - http://www.cultura.gov.br/site/2007/09/25/comunidades-de-tradicao-afro-brasileira/

Banco cultural - http://www.bancocultural.com.br/index.php?Itemid=80&id=36&option=com_content&task=view

Curso de formação em história e cultura afro-brasileira e africana - http://www.ensinoafrobrasil.org.br/portal/

Setorial Afro-brasileiro - http://culturadigital.br/setorialculturasafrobrasileiras/

Sugestão de planos de aula:

(nas aulas há indicação de livros, vídeos, áudios, letras de músicas, imagens, etc)

Livros

Educação, Africanidades, Brasil. Curso de Educação a Distância ofertado pela UNB em 2006.

Coleção - História Geral da Africa - http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/ResultadoPesquisaObraForm.do?first=50&skip=0&ds_titulo=&co_autor=&no_autor=&co_categoria=132&pagina=1&select_action=Submit&co_midia=2&co_obra=&co_idioma=&colu

Criando vídeos com o Windows live movie maker

2011-03-07T15:06:00.018-03:00

Saudações pessoal,
dando continuidade aos tutoriais, vamos aprender agora como criar um vídeo simples com imagens utilizando o software Windows Live Movie Maker, versão 2007.

1- Para criar um vídeo utilizando fotos clique em “Adicionar vídeos e fotos".

2- Escolha as imagens desejadas e clique em "Abrir". Para selecionar várias imagens ao mesmo tempo pressione a tecla Ctrl.

3- Seu vídeo está quase pronto. Clique no Play para verificar como ficou o vídeo.

4- Para inserir Títulos clique em "Título".

Atenção! Para inserir "Créditos" e "Legendas" siga os mesmos passos. Para inseri-los clique em "Página Inicial". E para editá-los clique em "Formato".

5- Insira o título do vídeo. Na aba "Formato" você pode alterar a fonte, o alinhamento, a duração do texto, a cor do plano de fundo, entre outras possibilidades.

6- Para inserir efeito de transição entre as imagens clique em "Animações". Nessa aba você poderá definir as transições, durações do slides, inserir zoom, entre outras possibilidades.

Atenção! Para inserir uma transição é necessário selecionar a imagem. Para inserir o mesmo efeito em várias imagens selecione as imagens pressionando a tecla Shift.

7- Para salvar seu projeto clique no primeiro ícone do menu, em seguida "Salvar projeto".

8- Para publicar seu filme clique no primeiro ícone do menu, em seguida "Salvar filme". Agora escolha a opção "Definição padrão".

9- Pronto! Seu vídeo foi concluído. Porém, o formato dele é .wmv e não é compatível com a TV Multimídia. Para convertê-lo consulte o tutorial Conversão de vídeo online para TV Multimídia.

Volta as aulas 2011

2011-02-03T08:50:00.000-02:00

Saudações professores,

Mais um ano letivo começa e com ele novos desafios. E para refletir sobre essas mudanças indico um desenho do Pateta, que apesar de ser velhinho, coincide com algumas situações do nosso cotidiano.

Bom ano letivo para todos!

Alterando idioma no Google Docs

2010-10-25T11:51:00.003-02:00

Para utilizar o Google Docs digite o endereço: https://docs.google.com
Também é possível acessar o Google Docs direto de sua caixa de entrada. Clique em Docs.

Essa é a caixa de entrada do Google Docs, para alterar o idioma clique em Settings.

Agora clique em Documents settings.

Em Language: clique em Choose a language... e selecione Português (Brasil). Clique em Save.

Sua área de trabalho do Google Docs já está pronta para iniciar as atividades.

Como criar textos colaborativos utilizando o Google Docs

2010-10-25T11:08:00.001-02:00

Esse tutorial indica como criar textos colaborativos, convidar colaboradores, salvar e exportar o documento.

http://julianagsouzadias.blogspot.com/2009/05/como-criar-textos-colaborativos.html

Alterando o idioma no Gmail

2010-10-25T10:53:00.000-02:00

Para alterar o idioma de sua caixa de e-mail é necessário entrar na sua conta do Gmail.
Clique em Settings.

Agora clique em Gmail display language e selecione Português (Brasil). Clique Save Changes no final da página.

Pronto, seu idioma foi alterado.

Como criar uma conta de e-mail no Gmail

2010-10-25T10:30:00.001-02:00

Para criar uma conta de email no Gmail, acesse o site www.gmail.com

Clique em criar uma conta.

Preencha os campos solicitados e clique em Aceito. Criar minha conta.

Atenção! Para alterar o idioma da página clique em Change Language/Alterar Idioma.

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Aulas mês de maio

2010-06-01T08:13:00.002-03:00

Olá pessoal, já estão disponiveis as aulas elaboradas no mês de maio no Portal do Professor, segue os títulos:

Castigo educa?

Miscigenação: a formação da cultura brasileira

Ainda existe trabalho escravo no Brasil? E em sua comunidade?

Os direitos e deveres da criança

A criança: entre a brincadeira e o trabalho infantil

O ciclista e as leis de trânsito

Como adicionar outros autores em seu Blogger

2010-05-07T20:06:00.007-03:00

1) Primeiro acesse seu blog. Digite seu login e senha.

2) Clique em Personalizar.

3) Agora clique em Configurações / Permissões / Adicionar Autores.

4) Agora digite o email dos autores convidados e clique em Convidar.

5) Caso você tenha inserido algum contato por engano, basta clicar em Remover.

Experiências com áudio na sala de aula

2010-05-07T16:03:00.003-03:00

Olá pessoal, as aulas publicadas no Portal do Professor no mês de maio propiciam o uso do áudio no processo de ensino aprendizagem. São várias as possibilidades: áudio livro, pod cast, rádio web, etc. Confira!

Literando: Monteiro Lobato - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18248

Literando: Machado de Assis - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18598

Literando: Dom Quixote - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18208

Literando: A cartomante de Machado de Assis - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18564

Literando: Miguel de Cervantes - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18634

Literando: Carlos Drummond de Andrade - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=18565

Sugestão de recursos para aprimorar a prática pedagógica

2010-05-07T15:55:00.004-03:00

Atividades de escrita colaborativa

Atividades de texto – Google Docs (produção de roteiros, textos críticos, artigos, etc.) Como criar textos colaborativos utilizando o Google Docs - http://docs.google.com/Doc?id=dcdf798z_12chsmbcdf&hl=pt_BR

Apresentações – Google Docs (Substitui o velho cartaz, pode ser utilizado na TV Multimídia, datashow, etc) "Como criar apresentações colaborativas utilizando o Google Docs ". Disponível em: https://docs.google.com/Doc?id=dcdf798z_163c6gmxdm&h l=pt_BR

Linha do Tempo

Rememble possibilita a criação de linhas do tempo online e a publicação em redes sociais. Tutorial: Dicas para criar uma linha do tempo online - http://julianagsouzadias.blogspot.com/2010/04/dicas-para-criar-uma-linha-do-tempo.html

Áudio

A capitação e inserção de áudio, inserção de efeitos sonoros, inserção de músicas, edição de músicas, fade in e fade out, exportar o arquivo, etc.

Tutorial Audacity elaborado por Unilasalle virtual - Disponível em: http://www.unilasalle.edu.br/canoas/ftp/ead/1179533995_Audacity.pdf

Como usar o Audacity - Disponível em: http://www.baixaki.com.br/info/623-como-usar-o-audacity.htm

Blog

Blogger – como criar? http://www.sitedaescola.com/aulas_inovadoras/ju/tutorial%20blog.pdf

História em quadrinhos

COMO ESCREVER UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS, de Gian Danton Um breve resumo está disponível em: http://virtualbooks.terra.com.br/novalexandria/gian6/gian6.htm

Hagaquê: Criar histórias on line. Disponível em: http://www.hagaque.cjb.net/

Vídeos

Cortando Clipes de Áudio e Vídeo com o Windows Movie Maker. http://www.microsoft.com/brasil/windowsxp/using/moviemaker/learnmore/trimmingclips.mspx
Editando com o cinelerra. http://cinelerra.org/docs/split_manual_pt_BR/cinelerra_cv_manual_pt_BR_7.html

Dicas para criar uma linha do tempo online

2010-04-16T12:51:00.022-03:00

Olá pessoal, essa dica vai para os professores trabalharem com linha do tempo no laboratório de informática com seus alunos.

Utilizando o Rememble é possível criar uma linha do tempo online com arquivos de texto, áudio e vídeo. Além do uso colaborativo proporcionado pela possibilidade de convidar amigos para visualizar e interagir com sua linha do tempo.

A seguir um passo a passo.

1) Clique em “Singn Up” para fazer seu cadastro gratuíto.

2) Preencha seus dados e clique em “Sing-up”.

3) Cadastro concluído, clique em “Return to homepage”.

4) Preencha seu email e senha e clique em “Sing-in”.

5) Agora vamos criar a linha do tempo. Clique em “My membleline”.

6) Clique em “+Add membles” para inserir comentários, imagens, áudios ou vídeos.

7) Para inserir comentários clique em “SMS, emails, notes”.

8) Em “Name your memble” digite o título do comentário. Ele deve ter no máximo 24 caracteres. Em “Your message” digite a sua mensagem. Após preencher os campos clique em “Upload now”.

9) Após inserir seu comentário você pode clicar em “My Membleline” para visualizá-lo na linha do tempo ou “Add another memble” para inserir outros conteúdos.

10) Visualização da linha do tempo. Para ler o comentário basta clicar na caixa laranjada.

11) Para alterar o conteúdo, clique em “Edit”. Para excluí-lo, clique em “Delete”. Para voltar a visualização anterior clique em “-” até chegar no “Level 2 of 3”.
Agora vamos inserir uma imagem. Clique em “+Add membles”.

12) Selecione a imagem e clique “Enviar arquivo”. Insira o título da imagem em “Give it a name”. Atenção o título não pode ultrapassar 24 caracteres. Após preencher os campos, clique em “Upload now”.

13) Após inserir a imagem, ela demora alguns minutos para poder ser visualizada na linha do tempo. Enquanto isso você pode inserir outros conteúdos. Para inserir áudios e vídeos siga os passos 11 e 12.

Observações importantes:

Os arquivos não devem ultrapassar 8MB.
Quando for inserir comentários, no campo mensagem, após concluir o texto é necessário dar um "enter".
O Rememble funciona como uma rede de relacionamento, cada usuário deverá cadastrar seu login para ter acesso as publicações dos outros usuários, fazer comentários e criar sua própria rede.

É isso aí pessoal, a medida que eu for descobrindo mais possibilidades disponibilizo aqui para vocês! Bom trabalho e até a próxima.

Aulas abril

2010-04-13T21:22:00.002-03:00

Olá pessoal, depois de alguns meses sem produzir aulas para o Portal do Professor, hoje retorno as atividades. Vale lembrar que o portal também passou por uma reformulação nos últimos meses, principalmente a ferramenta de edição das aulas.

Segue abaixo os temas produzidos para esse mês:

Aula 1: Miguel de Cervantes
Aula 2: Dom Quixote
Aula 3: Machado de Assis
Aula 4: A cartomante
Aula 5: Monteiro Lobato
Aula 6: Carlos Drummond de Andrade

Em breve disponibilizo o link das aulas, elas estão passando por correção e aprovação. Assim que forem publicadas eu aviso.

Abraços

Retornando as atividades

2010-03-09T16:54:00.003-03:00

Olá pessoal, depois de um longo período de afastamento estou retornando as atividades. Nesse meio tempo estive envolvida em outros projetos que ainda não foram concluídos. Assim que eu tenha em mãos os resultados compartilho com vocês!

Mas para aquecer nossa discussão indico os materiais do TV Escola que estão publicados no Portal do Professor, os conteúdos são riquissímos e abordam diversas áreas.

Após o vídeo sugiro a reflexão sobre o que fazemos com os plásticos que descartamos em nosso dia-a-dia.

Guernica

2009-11-15T21:15:00.002-02:00

Compartilho aqui o vídeo "Guernica" de Marcelo Ricardo Ortiz que apresenta o personagem da obra Guernica (1237) de Picasso que passeia pelas obras: O quarto em Arles (1988) de Vincent Van Gogh, A persistência da memoria (1931) de Salvador Dalí e Relatividade (1953) de M C Escher.
Duração: 3:44 min.

Violência na Escola

2009-10-06T13:34:00.002-03:00

Olá pessoal,
não é de hoje que a violência foi inserida nas escolas, seja no comportamento dos alunos, na falta de profissionalismo de alguns professores e funcionários, na comunidade e/ou a reflexão sobre o tema. Recentemente uma criança foi morta no Paraná, dentro da sala de aula por um colega de turma que portava uma arma. O disparo foi acidental, mas a que ponto chegou a insegurança dos alunos dentro da escola para tomar tal atitude?
Outras situações de violência nas escolas, não só do Paraná, já foram registradas. Por curiosidade digitei no sistema de busca do site Youtube "brigas na escola", foram localizados mais de 1500 vídeos sobre o tema. Sendo assim, proponho a reflexão sobre o vídeo: Turma da Mônica em: Boas maneiras

Aulas outubro

2009-10-02T08:51:00.004-03:00

Olá pessoal, faz alguns meses que não produzo as aulas, mas esse mês promete!
Temas polêmicos como a ocupação da embaixada brasileira pelo presidente deposto de Honduras. Os alunos analisarão reportagens e discutirão sobre a influência da mídia, criando vídeos com suas reflexões.
A criação de áudiolivros com a trilha sonora composta por instrumentos musicais confeccionados com sucatas é a proposta para o Ensino Fundamental. Os alunos irão refletir sobre a importância dos áudioslivros na 'sociedade digital'.
Nesse mês ainda serão abordados outros temas, como por exemplos: experimentação de materiais alternativos para pintura, a obra de arte e o meio ambiente: suas transformações, memórias reveladas (ditadura militar), entre outros.

Referências:

Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/fabrica-tintas-pinceis-488797.shtml

Revista Época: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI87963-15201,00-OS+LIVROS+QUE+FALAM.html

Livros falados

2009-08-28T12:56:00.002-03:00

Olá pessoal,

Esse mês saiu uma reportagem na Revista Época sobre áudiolivros: Os livros que falam. Alguns áudios estão disponíveis gratuitamente no site da Universidade falada.

Abraços.

Portal do Professor

2009-08-24T16:27:00.002-03:00

Olá pessoal,

acompanhem o Portal do Professor do MEC no Twitter: http://twitter.com/portalprofessor

Dicas de aulas, materiais de apoio, reportagens, recursos, cursos, etc.

Aulas agosto

2009-08-18T21:16:00.001-03:00

Fazendo teatro com Machado de Assis
O objetivo dessa aula é propor aos alunos maneiras diferentes de identificar informações nas narrativas cotidianas, usando como subsídio histórico, os textos de Machado de Assis, que apesar de escritos no do final do século XIX para o início do século XX, ainda tratam de assuntos muito atuais.

A sociedade invisível
Os alunos precisarão conhecer a comunidade onde a escola está inserida, os diversos grupos que habitam essa comunidade, as diferenças sociais e culturais, entre outras características. De posse dessas informações verificar como esses grupos se relacionam.

O som do silêncio
O objetivo dessa aula é propor aos alunos maneiras diferentes de se comunicar, aproximando os alunos ouvintes dos alunos surdos por meio da linguagem corporal. A inclusão dos alunos surdos não depende apenas do bom preparo do professor para atender às necessidades especiais do aluno, mas também o professor deve despertar nos alunos ouvintes o interesse pela linguagem utilizada pelos surdos.

As fábulas de Chagall
Iniciar as atividades dialogando com os estudantes, no sentido de registrar o que os alunos sabem sobre Marc Chagall. Neste primeiro momento é importante que o Professor estimule a turma para que participe e faça o registro das concepções dos alunos sobre o tema proposto. A seguir, Professor, anote quais as curiosidades que os estudantes possuem sobre o tema e o que gostariam de discutir? Diante das questões levantadas pela turma, irão surgir várias idéias sobre Marc Chagall. É importante neste momento, que o professor faça um desafio, ou seja, é a criação de uma necessidade para que o educando, através de sua ação, busque o conhecimento e estabeleça uma relação com os que já possui.

Recriando o futuro
O objetivo dessa aula é propor aos alunos uma pesquisa sobre a produção artística brasileira no século XX, os movimentos mais importantes, os principais artistas e obras, polêmicas, as relações público e obra e artistas e museus, a arte no espaço público e no espaço privado, etc.

Panorama da arte do século XX
O objetivo dessa aula é propor aos alunos uma pesquisa sobre a produção artística brasileira no século XX, os movimentos mais importantes, os principais artistas e obras, polêmicas, as relações público e obra e artistas e museus, a arte no espaço público e no espaço privado, etc.

Tutoriais do Ilustrator

2009-08-12T08:46:00.001-03:00

3D no Illustrator: http://sixrevisions.com/tutorials/40-useful-adobe-illustrator-3d-tutorials-and-techniques/

Criar texturas: http://veerle.duoh.com/blog/comments/creating_geometric_patterns_in_illustrator/

Estilo de texto: http://www.layersmagazine.com/blueprint-style-text-in-adobe-illustrator.html

Espirais: http://veerle.duoh.com/blog/comments/create_a_spiral_ornament_symbol_in_illustrator/

125 tutoriais: http://www.instantshift.com/2009/03/19/125-ultimate-round-up-of-illustrator-tutorials/

42 tutoriais de criação de ícones: http://www.rhodesign.com.br/blog/42-tutoriais-de-criacao-de-icones-photoshop-illustrator/354/

50 Tutoriais AI: http://www.designontherocks.com.br/?p=734

10 Tutoriais Photoshop e Illustrator: http://www.be-insight.com/2009/06/os-10-melhores-tutoriais-para-photoshop.html

Vazo 3D: http://www.tutoriais.org/lista-de-tutoriais/376-fazendo-um-vaso-3d

Lista de tutoriais: Achei alguns, porém não conferi os links.
http://www.tutoriais...illustrator.php
http://www.centralti...vra=illustrator
http://www.designertoday.com
http://www.truquesed...rator/index.htm
http://www.thewebmachine.com
http://share.studio.adobe.com/
http://www.freecode.....php?listling=3 *apostila da linha adobe
http://www.adobe.it/...llustrator.html

Mais tutoriais: http://www.smashingmagazine.com/2008/02/05/illustrator-tutorials-best-of/

http://www.tutoriaisclube.com/tutoriais.php?area=1&catid=6

Ferramentas básicas: http://www.truquesedicas.com/tutoriais/illustrator/viewlets/0001.htm

http://www.mxstudio.com.br/categoria/illustrator/

Aos professores de artes

2009-07-10T17:46:00.003-03:00

Olá professores nunca subestimem seus alunos:

Internet na Educação eis a questão

2009-06-25T15:37:00.003-03:00

Este artigo propõe uma discussão sobre o uso da internet na educação, abordando sua influência na sociedade, mercado de trabalho e principalmente na escola. Trata também do uso pedagógico da ferramenta, suas potencialidades e restrições dentro das instituições de ensino básico, traçando um histórico desde o surgimento dos registros do conhecimento verbal até os dias atuais, com a rede e suas potencialidades, culminando na questão escola-internet: o que muda para os atores e quais serão seus novos papéis. Ver artigo completo:

Palavras-Chave: Internet. Educação. Novas Tecnologias.

Igualdade de acesso

2009-06-24T16:54:00.002-03:00

Estou analisando o texto "Reforma da Educação Superior:

o debate sobre a igualdade no acesso" de Deise Mancebo para apresentar no dia 29.06 no Bagozzi.

Para contextualizar achei o vídeo: Vestibulando canta: In the end (http://charges.uol.com.br/2004/07/19/classicos-vestibulando-canta-in-the-end/)

Cultura de massa

2009-06-19T14:16:00.002-03:00

"Muitas coisas nesse mundo você vai precisar se chocar para ver a verdade". (desenho: Os pássaros e as abelhas. TV Escola)

Aulas Junho

2009-06-19T14:05:00.002-03:00

Olá pessoal, elas não ficaram muito bonitas esse mês mas estão reformulando o portal!

Van Gogh, precursor das vanguardas

Viva São João: a origem

Festa Junina: danças

Nos tempos da pré-história

A arte na Cultura de Massa

O Consumismo e Cildo Meireles

Avisarei quando já estiver disponível o acesso.

Abraços

Aulas do mês de Junho

2009-06-18T12:01:00.002-03:00

Olá pessoal,

esse mês o portal do professor tem uma novidade: Criar aulas em equipe

Já estou finalizando a minha produção desse mês, em breve, as aulas estarão disponíveis no portal. Confira os temas:

01) Viva São João: a origem
02) Viva São João: danças
03) Van Gogh, o precursor das vanguardas
04) Nos tempos da pré-história
05) A arte na cultura de massa
06) Cildo Meireles e o consumismo

Abraços

Tutorial para criar apresentações colaborativas no Google Docs

2009-06-18T10:22:00.004-03:00

Olá pessoal, já está disponível para consulta o tutorial: Como criar uma Apresentação colaborativa utilizando Google Docs
no endereço: http://docs.google.com/View?id=dcdf798z_163c6gmxdm

Caso alguém tenham alguma sugestão, alteração e/ou contribuição entre em contato no email: juliana.gsouza@gmail.com

Aulas maio

2009-05-20T08:35:00.000-03:00

Olá pessoal já estão disponíveis no Portal do Professor as aulas do mês de maio. Mudei um pouco a programação que havia publicado antes, pois o "Portal está Bombando" de recursos novos, tem muita coisa boa lá, vale a pena conferir.

Soltando a imaginação com os Mabembrincantes
Estimular a imaginação dos alunos por meio da música e do teatro, apresentar o grupo Cia Mambembrincantes, desenvolver habilidades para contar histórias.

A riqueza musical do nordeste
Apresentar os gêneros musicais da cultura do nordeste do Brasil, conhecer alguns instrumentos musicais dessa cultura, verificar a influência da cultura africana e portuguesa na formação da cultura brasileira.

A riqueza musical do norte
Apresentar os gêneros musicais da cultura do norte do Brasil, conhecer alguns instrumentos musicais dessa cultura, verificar a influência da cultura africana e portuguesa na formação da cultura brasileira.

Uma orquestra diferente
Criar sons, desenvolver o ritmo e compor melodias a partir de instrumentos musicais criados com material reciclado.

Nas ondas do rádio
Pesquisar a história do rádio e a influência dessa mídia no cotidiano da sociedade, compreender como funciona uma rádio e criar uma rádio na escola.

O valor da arte
Discutir o que qualifica um objeto como obra de arte, refletir sobre o valor da obra de arte, analisar o mercado de arte atual.

Até a próxima...

Barbatuques

2009-05-14T21:35:00.000-03:00

Olá pessoal,

pesquisando mais sobre os Barbatuques achei muita coisa interessante, é um grupo de pesquisa criado pelo músico Fernando Barba que estuda a criação de sons emitidos pelo corpo.

Entre as atividades do grupo destaca-se: já viajaram por vários países, lançaram 2 CDS e um DVD, realizam oficinas para artistas, escolas, empresas, ongs, fundações culturais e universidades.

Maiores informações no site: http://www.barbatuques.com.br/

Barbapapa´s Groove

Blue Man

2009-05-14T16:31:00.000-03:00

Olá pessoal, esses vídeos valem a pena conferir... isso daria uma aula e tanto! Aguardem!

Blue Man Group - Drumbone (Last Call Vegas)

Como criar textos colaborativos utilizando o Google Docs

2009-05-14T15:56:00.000-03:00

Olá pessoal,

estou trabalhando em paralelo nesse tutorial para inserir nas aulas do mês de Junho. Quem quiser colaborar me manda um email que eu envio o convite de colaborador. Tutorial

Abraços

Estimular o ritmo

2009-05-14T14:46:00.000-03:00

Olá pessoal,

Para as aulas desse mês, eu já havia pensado em fazer duas aulas sobre música: frevo e maracatu. Entretanto, ao ler a reportagem Pesquisa com ritmo publicada na revista Nova Escola desse mês, me abriu um leque de possibilidades muito maior.

Cansada de escutar meus mp3, pedi para minha amiga Silma umas músicas diferentes, entre as músicas selecionadas, uma em especial me chamou a atenção: Sigle TV - Nike Joga Bonito - Ronaldinho - Barbatuques - Baiao Destemperado Para compartilhar com vocês, fiz esse vídeo, que na verdade é só o áudio.

Com essa música os alunos podem estimular o ritmo, perceber o corpo como emissão de sons, entre outras possibilidades.

Aguardo considerações sobre as possibilidades de uso desse áudio.

Abraços

Produzindo aulas de maio

2009-05-12T22:27:00.000-03:00

Olá pessoal estou produzindo as aulas para o mês de maio, já defini alguns temas. Porém, ainda estou insegura quanto a algumas temáticas. Entre eles:

1) Nas ondas do rádio
Os alunos pesquisarão sobre a origem do rádio, sua importância na comunidade, e criarão uma rádio na escola, seja por meio da web (vritual) ou de equipamentos e espaço físico.

2) Frevo: música ou dança?
Os alunos conhecerão a origem do frevo e suas manifestações artísticas, criarão instrumentos musicais, desenvolverão a percepção musical, conhecerão alguns passos da dança, a expressão corporal, etc.

3) Maracatu
Ainda estou colhendo informações sobre esse tema. Mas, sei que não pode faltar o Chico Sais e a Nação Zumbi.

4) Van Gogh
Ainda preciso estruturar a aula.

5) Uma noite no museu.
Preciso estruturar a aula, mas em resumo a proposta será a visita em um museu virtual, análise de obras, pesquisa sobre artistas e a poética, etc.

6) Uma viagem a África.
Conhecer a influência africana na cultura brasileira, os costumes, vocabulário, religião, manifestações culturais. É provável que eu aborde mais o lado musical. Veremos!

É isso aí pessoal, quem puder contribuir com os temas ou sugerir outros assuntos, estarei aberta a considerações.

Abraços

Aulas publicadas

2009-04-26T16:09:00.000-03:00

Olá pessoal, tudo bem?
Já estão disponíveis para visualização as aulas do mês de março e abril no Portal do Professor: portaldoprofessor.mec.gov.br
Espaço da aula / Sugestão de aulas

Até a próxima.

Aulas Abril

2009-04-21T21:24:00.000-03:00

Folclore para menores
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1967
Apresentar a lenda mitológica sobre Iara, instigar o imaginário dos alunos com a produção de desenhos, pesquisar outras lendas do folclore brasileiro, criar uma peça de teatro a partir das lendas.

Desenho ou ilusão: vamos soltar a imaginação?
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1969
Despertar a criatividade, instigar os alunos a desenhar utilizando materiais alternativos, desenvolver o conceito de composição, apresentar algumas obras do artista Vik Muniz e suas técnicas.

|des|igualdade social?
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1971
Discutir os direitos e deveres do homem, a vida em cidadania, as desigualdades sociais, o preconceito, o racismo, etc. Analisar situações/problemas de desigualdade social e buscar soluções para esse problema.

O Tom do Samba
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1972
Contextualizar o momento histórico, político e cultural que o país vivia na década de 1950; conhecer um pouco da história da Bossa Nova, movimento de grande importância para música brasileira; conhecer um dos artistas mais importantes, Tom Jobim, e refletir sobre a sua importância no cenário nacional.

Kandinsky e a Música
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1973
Analisar as associações que Kandinsky fazia entre suas composições visuais e seus estudos com música; fazer experimentações aliando música e artes visuais.

Mondrian e o Design
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1974
Estudar a obra de Piet Mondrian e sua relação com o design, por meio de sua colaboração com a revista De Stijl.

As aulas ainda não foram publicadas no Portal do Professor.

O xadrez das cores

2009-03-21T14:01:00.000-03:00

Cida, uma mulher negra de quarenta anos, vai trabalhar para Maria, uma velha de oitenta anos, viúva e sem filhos, que é extremamente racista. A relação entre as duas mulheres começa tumultuada, com Maria tripudiando em cima de Cida por ela ser negra. Cida atura a tudo em silêncio, por precisar do dinheiro, até que decide se vingar através de um jogo de xadrez.

Ficha técnica:
Gênero Ficção
Diretor Marco Schiavon
Elenco Anselmo Vasconcellos, Mirian Pyres, Zezeh Barbosa
Ano 2004
Duração 22 min
Cor Colorido
Bitola 35mm
País Brasil

Análise
Temas para serem discutidos no vídeo:
- preconceito racial
- luta de classes
- acesso a luta de classes
- o jogo de xadrez (é um jogo que simula uma batalha onde privilegia a inteligência e a estratégia em detrimento da força física)
- A troca: o suco de acerola pela aula sobre xadrez
- Fala: Negro só serve para jogar futebol
- Batalha entre negros e brancos
- Duas mulheres de classe social diferente, etnias diferentes, culturas diferentes, com as mesmas dores e amarguras: a perda de um filho
- Fala: "Quando o peão chega a última casa do tabuleiro ele pode se transformar em qualquer peça que já tenha saído do jogo. Percebi que apesar de eu ter nascido peão, não preciso ser peão a vida toda."

Assista ao vídeo

Aulas março

2009-03-21T13:51:00.000-03:00

A vida em trânsito
Despertar nos alunos a consciência no trânsito, as relações sociais, acordos e limites para o convívio em sociedade, o respeito mútuo e a solidariedade, a diferença entre ícones, índice e símbolo, e a interpretação dos mesmos no trânsito.

A lenda de Eco e Narciso
Apresentar aos alunos a lenda mitológica de Eco e Narciso, propor a reflexão sobre os personagens principais, pesquisar sobre os personagens mitológicos citados na lenda, criação e produção de uma peça de teatro.

Quem tem medo do bicho papão?
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/showLesson.action?lessonId=1860&myPrivateLesson=true

O som dos bichos
Apresentar aos alunos alguns sons da natureza para exercitar a identificação, aguçar a imaginação ao transferir para o papel os sons identificados.

O sonho de Dalí
Apresentar aos alunos algumas obras de Salvador Dali e despertar neles a imaginação e criatividade na leitura das obras.

A hora do conto: analisando a obra de Dalton Trevisan
Apresentar a biografia e alguns contos de Dalton Trevisan, fazer a adaptação do conto Tio Galileu para uma peça de teatro, construção e análise de texto, pesquisar a relação entre autor, obra e contexto histórico.

Essas aulas estão sendo analisadas pelo Portal do Professor e em breve estará disponível para visualização.

Aulas fevereiro

2009-03-21T13:42:00.000-03:00

Olá pessoal segue o link das aulas de fevereiro produzidas para o Portal do Professor:

Arte postal
Discutir sobre o movimento de arte postal dentro do contexto histórico do país e os desdobramentos da arte na atualidade.

A arquitetura do espetáculo
Conhecer as principais obras de Oscar Niemeyer, sua influência na arquitetura mundial e sua importância no Brasil.

Brasil explicado em galinhas
Desenvolver senso crítico sobre os assuntos políticos e sociais por meio da arte e da literatura de Luís Fernando Veríssimo. Expor para a comunidade escolar os avanços da política durante as festividades da Proclamação da República.

O Brasil dos viajantes
Conhecer as primeiras obras produzidas no Brasil, os primeiros artistas a retratar a nossa terra e o contexto histórico e político da época.

Oxalá, Axé, Olorum e Candomblé... Você sabe qual religião é?
Aprender os costumes, lendas, crendices da cultura afro-brasileira, os santos, festas e orações religiosas e a influência na cultura brasileira.

Aulas publicadas no Portal do Professor!

2009-01-25T17:18:00.000-02:00

Olá pessoal desde o mês de agosto de 2008 estou produzindo aulas de Artes para o Portal do Professor do Ministério da Educação. Em breve postarei comentários sobre cada aula, por enquanto segue a lista com os títulos para quem quiser pesquisar:

Agosto 2008:
1) A arte da matemática
2) Cor pigmento
3) A arte do cordel: da xilogravura ao cinema
4) A absorção da cor luz
5) Teoria e aplicação das cores
6) Grafite é arte?

Setembro 2008:
1) A cultura africana e a influência na cultura brasileira.
2) A construção do desenho - Aguardando publicação!
3) A cultura indígena ontem e hoje
4) A arte do papel
5) Leitura e interpretação de imagens
6) Música para quê?

Outubro 2008:
1)A pop art brasileira
2)Tropicália
3)O cinema no Brasil: parte I
4)O poema concreto
5)A arte grega
6)A fotografia no Brasil

Novembro 2008:
1)A arte colonial brasileira
2)Na trilha do tesouro asteca
3)Os índios e a literatura de José de Alencar
4)O que resta da cultura Inca
5)Arte indígena
6)O barroco de Aleijadinho

Dezembro 2008:
1)Arte popular ou folclore?
2)A arte moderna no Brasil
3)A história que vem do barro
4)A indústria cultural somos nós
5)A história do Brasil por Cândido Portinari
6)Desvendando Tarsila do Amaral

Janeiro 2009:
1)Um passeio no nordeste
2)Mitologia no renascimento
3)Capoeira: uma luta ou uma dança?
4)A luz e a cor na Idade Média
5)A representação da opressão na arte
6)História da Arte do Paraná

Aulas inovadoras em Artes visuais

2009-01-21T13:26:00.000-02:00

Olá pessoal é com grande prazer que inicio esse blog não com minhas palavras e sim com a reportagem Aula de artes no Portal do Professor por Maria Clara Machado disponível no endereço: http://portal.mec.gov.br/seed/index.php?option=com_content&task=view&id=11959&interna=6

Uma aula sobre a importância do papel é a quarta mais acessada no Portal do Professor. Há 627 aulas produzidas por professores e alunos da educação básica disponíveis no portal. Em cinco meses, desde que foi postada no sítio, a aula foi vista por 2.169 pessoas. O interesse pelo tema relacionado às artes foi tão grande que o portal abrirá um fórum sobre o assunto a partir de fevereiro.

“A quantidade de e-mails que recebemos por aulas de artes é muito grande”, explica a coordenadora do Portal do Professor, Carmem Prata. “O portal é um espaço em que o professor é usuário e colaborador”, define. Voltado para os profissionais da educação básica, o espaço permite a troca de experiências e a interação entre os profissionais, oferece ferramentas e materiais pedagógicos para aplicar no cotidiano das salas de aula e ainda abre espaço para os professores divulgarem sua metodologia de ensino.

Foi assim que a professora Juliana Gomes Dias, da rede estadual do Paraná, resolveu compartilhar com colegas uma aula sobre a importância do papel, suas aplicações dentro das artes visuais, seu impacto na natureza e na sociedade. Carmem acredita que o grande acesso à aula de Juliana tem a ver com a abordagem atrelada ao contexto do aluno. “Ela usa recursos multimídia, como vídeos, explora a arte em outras disciplinas e envolve o aluno”, resume.

Como vários professores e alunos manifestaram interesse pelo ensino e aprendizado do conteúdo de artes, Carmem anuncia a abertura de um fórum virtual sobre o tema, dentro do portal, em fevereiro. Para ela, o debate pode gerar bons projetos pedagógicos a partir da discussão de temas como a motivação do aluno, o envolvimento da comunidade e o resgate das culturas populares locais. Além disso, diz Carmem, será possível ter acesso ao conteúdo de artes ensinado pelos professores espalhados pelo país.

“O interessante é que o professor pode adaptar o conteúdo, os materiais, as ferramentas e aulas dos colegas para sua realidade e alterar a visão do outro”, destaca. Segundo Carmem, o fórum também será importante para conhecer as demandas dos professores. A duração dos debates dependerá do interesse dos participantes.

Maria Clara Machado

Ouça o que diz Anna Cristina Nascimento, designer e técnica da equipe Portal do Professor sobre a importância de artes para os alunos